藩国忆那年那地那事之苦乐求学

忆那年那地那事之苦乐求学

每个人都有一段不同寻常的求学路。

对知识的渴望是人的基本需求。知识是你在前人的基础上认知宇宙万物、自然历史、社会人文、民俗典古的有效捷径，也是掌控打开未知世界的钥匙。

我不敢说我有多么优秀，但是确实很幸运，至少我曾经努力过。

巍巍秦岭，龙耳入云。山下的小山村，左右两边都是几丈深的山前侵蚀沟，在一里外合成一条沟，像个扇形。小山村西边分别有上、下、西三个安尧村，紧靠安尧村有一座独立的“金字塔”山体，上有白皮松、侧柏，绿郁葱葱，有人说那是“尧帝陵”从村里的小路能到两个集镇，一个是东北十五里的高塘会，一个是西北十里崇凝街。

村子靠山一排房的西头有一座泥坯瓦房，那是父亲顷其毕生垒成的。我在家中排行老小，前面有三个。父亲半百时才有了我，听说我本该还有几位姐姐的，但因当时乡下没有医疗条件，加之家里条件极差，她（他）都早早折了，我是很幸运的。

虽然我生长的村地处山脚，只有十几户人家，交通不便，不灵。幼小的我却对几件事印象深刻：一件事是，有一年队里让家家都在场面子用苞谷杆搭棚子，晚上一家人挤在棚子里睡觉，后来才知道是那为了躲唐山的；再一件事是，很羡慕别人有各种式各样的纪念章和红五角星，当那天从广播中传出的噩耗，全村人发自内心地戴上了黑纱，默默地对逝去伟人，以示哀掉；第三件事是：全公社人车拉人推地修龙耳山下的牛峪水库，修水库的人们就住在我家，每当放炮时，石块乱飞，很是危险，几个命丧飞石之下，但都没有挡住人们修水库的勇气，眼看着大坝一天比一天高，拦住了峪道清澈的水，高山出平湖，水库蓄的水可浇灌东阳公社北至魏家塬大部分土地，现在因坝体、灌渠失修己不能发挥灌溉作用，但还是方圆几个村的生活水源地。

我八岁那年，背起母亲用粗布纳的书包，跟着同村一般大的孩子，翻过好深的沟，到对面的山庙小学开始求学。

刚开始学写字，习惯用左手，在老师的帮助下慢慢地改用右手了。等发了新书，如果幸运的话，能找到人家用过的水泥包装袋，用中间没有脏的牛皮纸背起来，要不就寻几张旧报纸把书包起来，能用年画包书的都是家里条件好的，即便如此到期末，书也揉成了“牛肉卷”

一个本子，正面用了用反面，没钱买新本子的，就把牛皮纸裁整齐，用针线纳起来当本子用；学习用具很少也很单一，铅笔、毛笔、油笔，最奢侈的算是父亲给我买的一个算盘和一支钢笔。

课间，男孩或用废纸折成方面宝，放在地上互相砸，谁砸翻归谁，或抛“纸飞机”看谁的飞得高飞得远，或跳斗牛，或挤在墙角相互挤取暖暖；女孩或跳绳、或踢毽子、或抓“五子”玩的也很开心。

当杏儿成熟的季节，每天早早起来，从门前的埝底，悄悄地溜到别人的杏树底下，捡起熟透了的黄澄澄的杏儿，装满书包，边走边吃去上学。

那时候的冬天特别的冷，大人们用搪瓷缸或铁水壶的壳，里面用头发和泥做成炉膛，中间棚几根粗铁丝，下面留个出灰口，放些钢炭、木炭或玉米芯引燃，提到学校里取暖。

除了发的课本外，几乎没有课外书。那时候最时兴的课外读物，就是图文并茂、通俗易懂的“小人书”谁要有一本，大家都争着传着看。、杨家将岳飞传等等，看一边还想再看一边。记得上三年级时，班上有位同学，家里藏了好多“小人书”一天经不住我的软磨硬泡，他便带着我们几个去他家看了一下午的“小人书”过足了瘾，谁知第二天，班主任陈老师知道我们“逃学”了，便罚我们站在教室门口，还让那位同学把他家里所有的“小人书”都搬到学校里来，让大家看。那时候还觉得有点对不住那位同学，后来明白了班主任的用心良苦，也很敬慕那位同学的慷慨情怀。

每天翻四次沟，天嘛嘛明去，太阳下山回，幼小懦弱的我在山庙度过了三年蒙学的时光。

上四年级时，因山庙没有高年级，便不得不转到距家六七里地的涧峪口学校。

涧峪口学校位于秦岭七十二峪之一的西涧峪峪口。学校大了，学生多了，认识的多了，对事物的见解也慢慢有了自己的看法。

离家远了，只能住校。学校东南角有一座破败的土木结构的房屋，底下黄土满堂，中间棚一层木板，算是床了。刚开始还住着五、六个同学，因为条件实在差，还有老鼠，有跳蚤，气味又难闻，住了几周，大家都投亲靠友或寄宿到同学家中去了。我也住到距学校较近的同学家中。

学校没有食堂，只有一个开水灶。每到饭点，便用搪瓷缸接一缸水，拿出从家里带来的黑面或苞谷面馍泡在开水里，放点盐。就是一顿饭，一日两餐不变样。一周背两回馍，一次十八个管三天，从未间断过。冬季馍冻的瓷硬，夏季长出了毛，把发霉的扣掉，泡在开水里吃饱肚子。

每次回家背馍，一般都在周三下午，回家后吃上一顿母亲做的热饭，在家里的热炕上睡一晚。家里没有闹钟，母亲凭着看天色、听鸡鸣叫我去上学。记得一次逢月圆，母亲以为天明了，便唤我去上学，我急急忙忙起来，把昨晚的剩饭热了吃了，背上装好的一布袋馍就赶着去学校。天蓝星稀，月明如昼，四周静悄悄，鸡鸣狗叫不时入耳，踏着刚深翻耕的土地，插斜抄近路向学校赶去。等到了学校校门紧闭，没有一个人，来的早了。进不了校门，便来到学校西边的场面子，找一个“麦间垛子”就倒头又睡，一觉起来，才陆陆续续有同学来。

课外生活依然还是单调，只是把“小人书”换成了长篇小说，说岳全传、烈火金刚等。学校后面是大队部，刚开始从学校搬出来住时，我和同村一个同学，就借住在大队部理发店，每到晚上，周围的人便涌到大队唯一的一台黑白电视前，等着观看霍元甲信号时好时坏，把天线转來转去，大家看的非常过隐。

还记得在学校不远处的山口，有个买卖木头的“黑市”每到晚上，人们把从山里砍的木头，扛到这里买，一直到深夜。学校东南有蕴空山，山上有茂密的柏树林，但当木头黑市开了，未过几天，便被砍伐一空，连树根都被当地的人挖出来当材烧或点明照亮。一座座青山就这样没有了？

从四年级到七年级，我一直在这儿上学。这四年是我人生的根基，我才知道这个世界大的很，知道只有学好了考上学，才会到外面去。我一直心怀感恩，在我极为普通平凡的人生路上，总会遇到来自各方面的想帮教诲。语文课贾老师在写作上，给我打开了从作文到写作的另“一扇门”懂得了作文的真正意义；代数课杨老师不仅从学业上指导，而且从生活上给了我莫大的帮助；物理课王老师把我从现实的感观认识带进了物质内在的关联理论，产生了对学习知识的不懈追求。还有许多老师和同学都是我人生阅历的财富。

八四年上八年级时，因涧峪口学校八年级撤并，我不得又转到了东阳中学。当时一起在涧峪口上七年级的同班同学，有的去高塘中学上学，有的到别处上学，各奔东西。

东阳中学距家十多里地，设有六、七、八三个年级。刚一报名，班主任孙老师对我很关心，分在他带的二班（共四个班）八年级既要学新课，又要复习备考，学习任务重。

同样要借宿，同样一星期背两回馍，同样是开水泡馍。幸有杨老师（七年级数学老师）照顾，把他家后面正住人的窑洞腾出来，让我住，冬暖夏凉，泥土气味浓郁，环境很好。从家里去学校要经过安尧、小村、核桃园等好几个村，都是土路，天晴还好，下雨天两脚沾满了粘泥，很重很沉，走同时老四应该看着老三做饭起来十分不便。途经核桃园村，据说这里曾是周朝至春秋时的古墓群，看墓的人在周围种上核桃树，便成核桃园了。

长这么大了，还从未下过高塘塬，也不知道县城在哪，是什么样子。记得有一次参加全县组织的数学竞赛，我第一次在老师的带领下进了县城，宽阔的柏油马路，整齐高大的两行梧桐树，两边是楼房。老师带我们在新华饭店门前吃油条，喝豆浆，这是我第一次“下馆子”特别是那豆浆，喝进口里怪怪地，很不习惯，却又不敢言传。那次竞赛我没有得上名次，使原来一直在所在学校班级成绩前三的我，才认识到了自己的不足，更理解了“天外有天，人外有人”的道理。

每次沿着羊肠小道回家取馍或来学校，吸着新鲜的空气，看着在地里忙碌的人们，经历着地里的庄稼一年四季变化。一路上，我把地理、历史课本上的内容从头到尾，像过一样在脑中过一遍，对混淆或记不清的，回到学校翻开书温习一遍。其实我是很笨的，就是靠这种死记硬背的方法提高成绩的。

一年时间很短，也没有熟悉周围环境，就到了中考的日子。中考考场设在高塘中学，辛辛学子，八年的努力，终要见成果。

中考结朿后，在家等了半个月，听说参加中考的被中专录取的己体检填报志愿了，我还没有，以为自己“名落孙山”了。谁知过了几天，邻村的薛老师让人捎话，说让我去县招生办体检，在薛老师陪引下，我来到县城（这是我第二次县城）体检结束后，招生办的老师让填志愿，叮咛我一定要把渭南地区农校填第一志愿，就这样我很幸运地考上了中专。

八年在人生很短暂研究机构CRU／首席代表Wan Ling　　马来西亚能够供应更多，这八年我虽然没有明确的人生目标，但每一次考试总是排在前三名，很受老师和同学的夸赞，也正是这些夸赞，激励着我更加刻苦用功，总想对未知的世界、外面的世界去探探看看。八年一路走来，我曾得到了好多老师、同学、乡亲无私的帮助提携，没有他（她）们，我的人生可能会是另一条未知的路，感谢他（她）们为我所做的一切！

当接到录取书时，我还在屋后的槐树上砍树枝，一不小心还把腿弄伤了。开学前，我拖着伤腿，用推土车推了一袋粮食缴到高塘粮站，就这样成了一名吃“商品粮”的。

从小没有出过远门，父母让二哥送我去上学，背起母亲为我缝的被子，扛起父亲找人给我打的桐木箱子，坐了一辆去渭南顺路的拖拉机，就这样走出了滋润我的小山村。从渭南换乘公共汽车坐到蒲城，告别了送行的，和新同学一起乘着学校接站的大卡车，来到蒲城东的孙镇一一渭南地区农业学校。

渭南农校大门是砖制的高大牌楼，对面就是杨虎臣将军的故居白杨树村，西边是渭南地区农科所，东边是农田。从大门进去是一个半园的花坛，里面有几颗雪松、棕榈、月季花，南北两条笔直的道路将院子分成三部分，西边是老师宿舍，中间一片桐树林，桐树林北是大礼堂（食堂）东边是二排一或二层窑洞，后院是男生宿舍，前院是女生宿舍。再往后边是大操场，操场的西边是三层教学楼，东边图书馆。北墙外是农学实验农场，东墙外是实习果园和苗圃地。整个校园布局美观、座落有致，与周围的村庄形成鲜明对比。

刚到学校，高年级的乡党学长，就跑前跑后地帮着报名、搬东西、送到宿舍，让我感到很亲切。我们89级有、农学、畜牧三个班，我是89班的，同学们都是来自渭南地区十二个县市，大多数来自农村的“泥腿子”都是怀惴着一样的阅历、一样的心情、一样的梦想。

前两年主要学习高中和专业基础课，后两年学专业、搞实践。少了紧张和压力，多了新鲜和好奇。细胞是那样的完美，叶绿素是那样的神奇，花是那样的美丽，种庄稼、栽果树、务蔬菜大有学问，知识的殿堂永远都是取之不竭用之不尽的。

一月三十斤饭票，二十四元菜票。男同学的饭票不够用，女同学的菜票不够用，大家互相接济着，男同学把结余的菜票给女同学，女同学把粮票给男同学，你帮我打饭、我帮你打饭，互帮互爱。长这么大了，还从没有和女同学说过话，刚开始还真有点腼腆，慢慢地敢说了，但还是不会沟通，不会讨人喜欢，至今也不善于和异性交往，大概是情商太低了的缘故吧。

每当下午没有课时，我们三两成群，披着夕阳余辉，踏着布满生命的泥土，漫步在田间小道上；有能合得来的，或坐在操场的楼板上，或坐在阅览室，或在柳林梧桐树下闭庭信步，一切都那么和谐，那么美好。

最后一年林学实习，石老师带着我们来到黄龙的石堡川林场，实习内容为采伐设计。穿行茂盛的森林中，我们区划着林班小班、用游标卡尺测量树木胸径、看着洒在林间的阳光预测着林木郁闭度，问老师那些不知名的树木花草，恨不得把从课本上学的都用上去。一次，有两个同学和大家走散了，林场工人、老师、同学们赶忙满大山的找，等回到场部，他们从另一条路回来了，大家一颗吊着的心才落地了。

四年的中专学涯转瞬即过，从少不更事步入弱冠之年，从学校步入社会，认知的空间越大，理想抱负也越大。照相师傅早早就带着设备进驻校园，大家三两一伙，或大门前、或花坛旁、或操场边、或教学楼下，到处拍照，总想把四年的记忆都留在一张张照片里。我们全班四十个同学，邀请校领导和所有代课老师，站在教学楼前，用相机对四年的学涯生活予以终结，留下了永恒的回忆。

我的记忆力确实很差，过去发生的一些记忆片段慢慢淡化，但对老师和同学的思念却愈发清晰。语文王老师、林学石老师、果树陈老师、森保权老师，班主任杨维平老师、赵磊老师、曹福利老师，还有张宏建、王满平、李玉民等等，连同四十个同学，经常在大脑里“过”

而今，滑南地区农校已完成了它的历史使命，四校合一，成为渭南市职业技术学院，但四年的农校生活却深深地烙在我人生的轨迹上。夜思念的老师同学，你们可好吗？

八九年农校毕业后，即入职工作，原想学习的知识将会有用武之地，但仅仅是多认识几棵植物，多知道几个原理，造林是“一年任务一季完”森林经营就是伐尽“有用之材”原来工作就这么简单。

九三年我又参加高考，以刚过线的成绩考上西北林学院。一学期上一个月的课并进行考试，上了三年，拿到了一张大专毕业证，也总算愿了大学梦。

学习是一种人生境界，更是一种追求。是对过去的挖掘，更是对未来的探究。一时一刻不学习，外面的世界已经是日新月异的了。我总是感到自己与这个世界愈来愈陌生了，好像一棵生长在乱石堆里求生存的小草，渴望着阳光的照耀、雨露的滋润。

也许是快知天命了，也许是怀旧情愫，总是想起那背着粗布书包，每天翻沟淌水，毫无目标地打开一扇又扇门，期未了拿回一张奖状，在父母在村里炫耀一番的求学时光。

趁着头脑还清醒，把那些支离破碎的记忆收拢起来，归置归置，为自己留下仅剩的美好回忆，我的苦乐求学生涯。

本文相关词条概念解析：

老师

老师，尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。老师一词最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。《师说》中：“师者，所以传道受业解惑[也。”

学校

学校（英语：School）教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，职工是教师、教工、辅导员，名称起源于民国，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为四种：幼儿园、小学、中学和大学。学校是教师职业的活动场所，也是教师专业发展的组织环境。