学生不学习老师要找准病根对症下药请认清这拳

学生不学习，老师要找准病根对症下药：请认清这三大本源！

面对班级里不学习的学生，有的老师苦口婆心，道理讲了千遍万遍也不管用，老师们也纳闷，怎样办法都使用了，学生还是不学习呢？其实，学生不学习，就像病人得病一样，老师要找准病根，才能对症下药。总结来看，学生不学习有三大本源：

1、学习目标不明确——“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”。这类学生不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。需要明确目标，帮助其定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力！

2、学习方法不得当——“不是我不想学，而是我不会学”。这类学生的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。急需提升如：学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技能等学习技能。

3、学习认知能力低——“不是我不想学，而是我学不会”。这类学生与学习有关的基础认知能力

，比如：记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升，这些能力有一项不足则直接影响学习效力，且学生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学习积极性，并且这类问题不容易被发现，无论是学生自己，还是教师。

教育进程中的因材施教，和医生看病的对症下药是一个道理。老师首先要分析学生不学习的根本原因，然后根据学生特点，对症下药，帮助其喜欢学习、努力学习、会学习，这样，老师的教育和工作，才会起到应有的作用，否则，任凭老师出力不少，但效果微不足道。